sábado, 13 de junio de 2009

EDUCACIÓN EN SIGLO XXI

EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
EDUCACION SUPERIOR
En los albores del nuevo siglo, se observan una demanda de educación superior sin precedentes, acompañada de una gran diversificación de la misma, y una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educación necsita nuestro país para el desarrollo social, cultural y económico y para la construcción de un nuevo futuro, en la cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas y formadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos
La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad o institutos técnico que estén autorizados por las autoridades del Ministerio de Educación como centros de enseñanza superior o Universitarias por la CEUB.
La educación superior se enfrenta en todas partes desafíos y dificultades relativos a la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y en el transcurso de los mismos, una mejor capacitación del personal, la formación basada en las competencias, la mejora y conservación de la calidad de la enseñanza, la investigación, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de conseguir empleos.
La educación superior debe hacer frente a la vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mismo.
Ser un buen ingeniero no es sólo cuestión de conocimiento sino también de "saber hacer"; no basta con ser docto hay también que ser virtuoso.

viernes, 7 de noviembre de 2008

TRABAJO FINAL DE MODULO

LA PROFESIONALIDAD DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DESDE UNA PERSPECTIVA HUMANISTA DE LA EDUCACIÓN
En la actualidad la educación superior tiene como misión esencial la formación de profesionales altamente capacitados que actúen de forma responsable que tengan una formación integral, para ser competentes y comprometidos en el desarrollo social.
En esta formación cambiar la pedagogía tradicional del siglo XIX con todas sus peculiaridades por la nueva escuela de la misma manera con todas sus peculiaridades, desde Piaget pasando por C. Roger, P Freire, L: S. Vigotsky, con todas estas tendencias entre otras intentan cambiar la educación del hombre que permita comprender su formación y desarrollo como sujeto de la vida social.
Los métodos de enseñanza a utilizarse en la educación superior debe ser grupales, participativos, problemáticos dirigidos al desarrollo de la capacidad reflexiva con iniciativa, propia y creativa en la búsqueda de soluciones a los problemas del aprendizaje y sobre todo que tenga independencia y decisión en su actuación, con una evaluación grupal a través de autoevaluciones y coevaluaciones.
La educación superior debe formar profesionales competentes, responsables comprometidos con el desarrollo social regional respetando de forma sostenible su contexto.

UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

A raíz de lo cambios producidos en los medios de comunicación, el fenómeno de la educación ha cambiado ahora esta de moda “la sociedad del conocimiento”, por la actual revolución científico digital y social y por otra parte se tiene a la globalización
En la actualidad se ha buscado cambios en beneficio de la sociedad en la cual se quiere mejorar la vida desde todos los aspectos; económica, social cultural y tecnológico – científico pero, no se ha podido hacer nada contra la pobreza, miseria, en la cual esta formas de actuar va a depender mucho de cómo se organizan los países del planeta.
Volviendo a la sociedad del conocimiento el autor austro – británico indica que la sociedad del conocimiento, ha llegado a un nivel de desarrollo tan alto que actualmente el mismo conocimiento se desarrolla a si mismo, en la cual es el único factor que puede dejar de lado la producción de lo tradicional; trabajo, tierra y capital, en la cual indica que se da una nueva división del trabajo entre trabajadores del conocimiento y trabajadores manuales no calificados, en la cual no será tan importante la investigación y producción sino el importarlo y readaptarlo, en las instituciones universitarias el conocimiento fue desplazado por los medios masivos y los de entretenimiento aun el ser parte de la nueva sociedad del conocimiento es desconocido por las universidades.
En el nuevo papel las universidades difícilmente pueden producir conocimiento, donde pocos centros de investigación independientes pueden producir por el alto costo que no pueden alcanzar para financiarlos y la alianzas solo funcionan en un 0,5 % en las universidades del mundo.

EL IDEAL PANSÓFICO O LA GRAN UTOPIA PEDAGOGICA

COMENIO Y LA PANSONFIA:
Como hemos dicho el fin ultimo de la pansofia es el de enseñar "ENSEÑAR TODO A TODOS", que se debe de reunir a toda la juventud en la escuela de ambos sexos se basa en la concepcion fundamental previa de igualdad entre los seres humanos.
En el capitulo X del su Didactica Magna, describe metodologicamente este ideal Pansofico, en detalle, en el que se aludira a la universalidad de la enseñanza en las escuelas, hay que enseñar todo a todoa de acuerdo a su pensamiento en la que abarca la enseñanza de:
  • ARTES Y CIENCIAS
  • IDIOMAS
  • LA FORMACION EN EL AMBITO ETICO (HONESTIDAD)
  • ADORACION SINCERA DE DIOS (ESPIRITUALIDAD)
Tres cosas deberia ser enseñadas a la juventud:
  1. DE LAS COSAS MISMAS:
  2. NOSOTROS MISMOS
  3. A IMAGEN DE CRISTO

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sábado, 18 de octubre de 2008

SALUDOS

Saludos a todos los compañeros del paralelo "A" de la Universidad Autonoma del Beni

atte.

Manuel Antonio Tarqui